2月21日，嵌入式与传感技术教研室在1号综合实验楼404召开“线下课堂教学”研讨活动，教研室主任主持会议，全体教研室成员参会。本次教研活动贯彻落实了学校“线下课堂教学”教研活动精神，同时为新学期线下课堂教学工作的顺利开展奠定了基础。

       活动的主题是在新学期疫情防控取得重大决定性胜利的情况下，如何推进线下课堂教学改革，提升课堂教学质量。会议讨论了如何贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”教育理念，落实立德树人根本任务，发挥线下课堂教学优势，深入推进信息科技与课堂教学深度融合，加强课堂教学改革创新，以课堂教学质量提升带动本科教育高质量发展。本次研讨会，全体教研室成员就会议主题畅所欲言。

       对于如何贯彻立德树人根本任务，大家一致认为要加强课程思政教学，挖掘专业课教学中的思政元素，把党的教育方针和教育政策落实到课程思政教育中，使学生建立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的思想道德和职业道德。

       对于如何改革线下课堂教学方式，大家都认为要摈弃填鸭式的教学方式，开展多元化的课堂教学活动，积极和学生互动，提升课堂氛围，激发学生学习的积极性和主动性。单慧老师还分享了自己的具体做法：课前，为学生录制好重难点视频，让学生进行课前预习；课中，设置线上课堂练习，更加精准的把握学生对知识点的掌握情况；课后，布置线上课后作业，巩固学生在课堂上所学的知识点。

       对于如何激发学生线下课堂学习动力，袁霄翔老师认为：要让学生明确课堂学习目标，让学生知道自己要去哪里，怎样去做，什么时候该去，以及需要坚持多长时间，以及对表现好的学生及时提出表扬。徐启南老师认为：要鼓励学生主动参与课堂讨论；要引导学生发现问题，并探究如何解决问题；多利用多媒体课件和互动系统，提高课堂教学效果；定期对学生进行测试，及时检查学习效果。

       通过“线下课堂教学”研讨活动，嵌入式与传感技术教研室全体老师对如何有效开展线下课堂教学，加强课程思政，改革教学方式，激发学生学习动力等有了更深入的体会和认识，尤其是在课堂教学“由线上转到线下”的背景下， 对如何充分发挥好线下课堂教学的育人主渠道作用，提升教师教育教学能力，提高教学质量和人才培养质量等方面凝聚了更多共识。